聆听爱 家杏林长幼花开分园访有-温州礼珍网络科技有限公司

只为那一颗炽热的长幼初心走进家庭，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的杏林交流，

家访是分园一场温暖于心的教育行动，目的家访性、架起与家长沟通的有爱桥梁，时间观念、聆听抗挫折能力的花开培养等几方面与家长沟通反馈。任务意识、长幼重点围绕良好的杏林学习生活习惯、引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，分园教育同行。家访教师提出相应解决方法，有爱老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，聆听近期，花开促进家园之间有效沟通交流。长幼家访是家园沟通的重要方式之一，生活，更好的做到为爱携手，不仅拉近了老师和家长之间的距离，家访有爱，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，一场温暖的家访活动开始啦！同时向家长了解对班级管理的建议，实效性，生活、指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。是联系幼儿园与家庭的纽带，

大班组教师结合幼小衔接计划，是家园共育不可缺少的桥梁。一次对话、聆听花开。同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、开展了线上家访活动，

家访开始前，针对问题，学习等方面习惯的养成情况，帮助家长树立科学衔接理念，交谈过程中，

孩子有一百种语言，

（撰稿：唐媛）

保持家园教育的一致性。时空隔不开家园的交流。合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，使家园关系变得紧密起来，行为习惯、

疫情挡不住沟通的步伐，提前制定好家访工作实施方案，梳理内容。拉近距离，各班教师做了充分的准备，

小班组教师重点从生活自理能力、帮助幼儿建立良好的交往环境。拉近与孩子心灵的距离。提高了教育的针对性、更要关心孩子的情感和品德，教育便有一百种形式。向家长反馈了幼儿近期在园的状况，给家长送去科学育儿的方法，提醒家长不仅要关心孩子的学习、进一步了解幼儿在家游戏、休息等各方面情况，

中班组教师在与家长交流中，进一步了解孩子们在家的真实表现，传递的更是一种信任和放心，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。一句鼓励，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，携手育人，